Premio FRIDA/IGF2011

CONTEXTO
La Universidad de la República (UR) fundada en 1849, contaba, según el último censo del 2007 con 81.774 estudiantes. Actualmente cuenta con más de 100.000, distribuidos en 34 servicios, entre facultades, institutos y licenciaturas, diseminados en los departamentos de Montevideo, Maldonado, Rocha, Rivera y Salto.

Las características del acceso a la educación superior en el Uruguay son particulares dado que posee una única universidad pública, la UR, que recibe más del 90 % de la matrícula universitaria. Sin embargo existen factores de inequidad social que inciden en el acceso de algunos sectores de la población a la educación superior. Uno de los más relevantes es la región geográfica: mientras que aproximadamente dos terceras partes del tramo de edad de 18-24 años pertenece al interior del país, las dos terceras partes de los jóvenes matriculados en la educación superior, provienen de Montevideo.

Las principales causas del problema se vinculan a la diferente accesibilidad y calidad de la oferta de enseñanza media entre el interior y la zona metropolitana, la incipiente descentralización de la UR y los costos de mantenimiento a los que recurre el joven cuando debe emigrar a la capital.

El desarraigo coincide con el pasaje de la enseñanza tutelada (secundaria) a una enseñanza menos tutelada (universitaria), fenómeno que explica la mayor tasa de deserciones registrada en éstos jóvenes en comparación con sus pares provenientes del área metropolitana.
Mientras el 56,5% de los jóvenes que tienen entre 18 y 24 años reside en el Interior de la República, sólo el 36,1 % de la matrícula universitaria está constituida por estudiantes nacidos en el interior.

En definitiva si bien la UR tiene en desarrollo 4 sedes descentralizadas en regiones con escaso impacto, como la Regional Norte, Centro Universitario de Paysandú, Centro Universitario de Rivera y Centro Universitario Regional Este, la educación superior sigue centralizada en la capital.

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Si bien desde el 2000 la UR ha venido realizando experiencias en la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con diversos resultados, fue en 2008 que comenzaron a funcionar de manera coordinada en toda la Universidad, los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Una de las motivaciones de esta iniciativa fue contribuir a las políticas de descentralización de la Universidad e impulsar y promover las nuevas formas de enseñar y aprender en la UR.

Actualmente integran de manera amplia a los distintos servicios universitarios y las sedes del interior, a la vez que son utilizados para brindar apoyo a otras instituciones, organizaciones sociales o colectivos que requieran de los mismos.

Los EVA permiten varias funcionalidades que sirven de apoyo a las estrategias de enseñanza, investigación y extensión, entre las que se destacan: creación y gestión de cursos, creación de espacios para grupos de trabajo, comunicación, creación colectiva, gestión de usuarios, aprendizaje colaborativo y herramientas de evaluación. Se desarrolla en base a Moodle, una herramienta de Software Libre licenciado bajo GPL (Licencia Pública General).

Según las ultimas proyecciones realizadas a partir del relevamiento sistemático de finales de 2010, actualmente cuenta más de 84.500 usuarios registrados en todos los EVA de la UR.

Los entornos están coordinados por el Departamento de Apoyo Técnico Académico, dependiente de la Comisión Sectorial de Enseñanza, el cual también asesora, forma y acompaña a los docentes universitarios que integran TIC con fines educativos.

Los objetivos del Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje son contribuir a satisfacer la creciente demanda de educación superior, a mejorar de la calidad de la enseñanza, a disminuir la brecha digital y geográfica y a integrar las funciones universitarias.

Paralelamente garantizar la accesibilidad del EVA, a toda persona, independientemente de sus capacidades técnicas, cognitivas o físicas, mediante el desarrollo de facilidades para salvar obstáculos del entorno. A su vez, fomentar la inclusión de oferta educativa semipresencial que evite el desplazamiento y traslado de personas con dificultades motoras.

Promover la adaptabilidad del EVA para su accesibilidad a través de dispositivos móviles.

Favorecer la articulación institucional e interinstitucional, para el desarrollo de actividades de enseñanza y extensión vinculadas a otras iniciativas nacionales en materia de TIC y Educación como el Plan Ceibal.

Promover la atención a problemas emergentes y de relevancia social, en coordinación con grupos académicos, mediante estrategias de capacitación, formación y divulgación científica en modalidad semipresencial, relacionada con temas importantes para la ciudadanía.

Desarrollo del Sistema de Entornos Virtuales de Aprendizaje de UDELAR. 2008 -2010. http://data.cse.edu.uy/evas2008-2010

EVA en el camino a la Renovación de la Enseñanza. http://www.universidad.edu.uy/prensa/renderItem/itemId/25972/refererPageId/12

El sistema educativo y las tecnologías de la información y la comunicación; una mirada desde la práctica. Radio El Espectador. http://lnk.ly/A7N

Sistema de Entornos Virtuales de Aprendizaje
http://data.cse.edu.uy/informes_data

La Universidad de la República y la Universidad de Vigo firman importante convenio
http://data.cse.edu.uy/node/132

Convenio PITCNT/UDELAR usando EVA para sus iniciativas educativas semipresenciales
http://data.cse.edu.uy/node/38

Comunidades virtuales de aprendizaje y de prácticas. Reflexión a partir de una experiencia en la Educación Superior
http://data.cse.edu.uy/informes_data

Programa para el Desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje en la Universidad de la República
http://data.cse.edu.uy/node/153

Evaluación externa del Proyecto Generalización del uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación en la Universidad de la República (TICUR).
www.cse.edu.uy/files/documentos/FINAL%20EVALUACION%20EXTERNA%20DEL%20PROYECTO%20TIC%20UR.pdf">http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/files/documentos/FINAL%20EVALUACION%20EXTERNA%20DEL%20PROYECTO%20TIC%20UR.pdf

Balance y perspectivas en su contribución a la renovación de la enseñanza en la Universidad de la República
www.cse.edu.uy/files/documentos/CSE%20Balance%20y%20perspectivas.pdf">http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/files/documentos/CSE%20Balance%20y%20perspectivas.pdf

Análisis de procesos de cambio tecnológico y organizacional para la integración de TIC en la Universidad de la República
http://data.cse.edu.uy/informes_data

Evaluaciones de juicio sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje de la UdelaR
http://lnk.ly/6xy

EVA: entornos virtuales de aprendizaje en la Universidad
http://lnk.ly/09j

Por otra parte el DATA ha llevado a adelante y ha sido seleccionado para varios proyectos de investigación y desarrollo, vinculados a su objetivo principal:

Calidad Educativa en el uso de TIC para la Educación Superior llevado a cabo entre la Universidad de la República (Uruguay) – Universidad de Vigo (España), financiado por AECID Línea D (Finalizado)

Análisis de procesos de cambio organizacional para la incorporación del uso educativo de TIC en la Universidad de la República, financiado por la CSIC-UDELAR en linea con Proyectos I+D 2010. (En curso)

Proyecto GUIA (Gestión Universitaria Integral del Abandono), liderado por la Universidad Politécnica de Madrid, con la participación de 14 Universidades de 12 países de América Latina y 6 Universidades de 4 países europeos. Dentro del Programa ALFA III. (En curso)

ESVI-AL (Educación Superior Virtual Inclusiva - América Latina): Mejora de la Accesibilidad en la Educación Superior Virtual en América Latina para el Programa ALFA III Proyecto liderado por la Universidad de Alcalá, con la participación de 8 países. (pre-aprobada en mayo de 2010).

Proyecto “Open text book” (pre-aprobada). Proyecto financiado por el Programa ALFA III

LACLO Comunidad Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje financiado por Red Clara en su Programa COMCLARA 2010 y 2011

CLARISE Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa financiado por Red Clara en su Programa COMCLARA 2011

Proyecto AECID Línea D Accesibilidad, adaptabilidad y personalización en TIC para la Educación Superior Universidad de la República, Universidad Católica (Uruguay) – Universidad de Vigo (España) (concursando)

Asimismo, el DATA colabora en la realización de eventos científicos sobre TIC y educación en el país y la región. Este año colabora y es sede de la Sexta Conferencia Latinoamericana de Objetos de Aprendizaje y Tecnologías para la Educación LACLO 2011, en conjunto con el 1er MoodleMoot Uruguay 2011.